jueves, 22 de diciembre de 2016

ORIGEN TIERRA

                             TAREA 3: Nerea Sánchez

Formación de la Tierra

La Tierra que conocemos tiene un aspecto muy distinto del que tenía poco después de su nacimiento, hace unos 4.470 millones de años. Entonces era un amasijo de rocas conglomeradas cuyo interior se calentó y fundió todo el planeta. Con el tiempo la corteza se secó y se volvió sólida. En las partes más bajas se acumuló el agua mientras que, por encima de la corteza terrestre, se formaba una capa de gases, la atmósfera. Agua, tierra y aire empezaron a inteactuar de forma bastante violenta ya que, mientras tanto, la lava manaba en abundancia por múltiples grietas de la corteza, que se enriquecía y transformaba gracias a toda esta actividad. 

 










http://www.astromia.com/tierraluna/origentierra.htm

Descubren que las células tumorales necesitan grasa para la metástasis

07/12/2016

Para conseguir una terapia eficaz en las personas se necesitan entre cinco y diez años de ensayos clínicos y pruebas.
Los científicos Salvador Aznar Benitah y Gloria Pascual. Foto: EFE


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TAREA 3

CÓMO SE FORMÓ Y CÓMO EVOLUCIONÓ LA VIDA EN LA TIERRA .TEORÍAS
Mucha gente se pregunta como surgió la vida , buscan respuestas que les resuelvan esa pregunta . ¿ Pero , son ciertas ?
A continuación en este artículo , les explicaremos cómo se formó y cómo evolucionó la vida añadiendo información de las teorías sobre el origen de la vida
TEORIA DEL CREACIONISMO 
Atribuye la existencia de la vida a una “fuerza creadora” desconocida. Esta idea surgió quizá del hombre primitivo y se reforzó en las primeras culturas, como la egipcia o la mesopotámica. La teoría creacionista considera que la vida, al igual que todo el Cosmos, se originó por la voluntad creadora de un “ser divino”.



Teoría de la panspermia.


A principios del siglo xx, el científico llamado Svante Arrhenius propuso que la vida había llegado a la Tierra en forma de bacterias, procedente del espacio exterior, de un planeta en el que ya existían. Aunque a esta teoría se le pueden poner dos objeciones:
·         No explica cómo se originó la vida en el planeta de donde provienen las “bacterias”.
·         Sería imposibles que cualquier forma de vida puede atravesar la atmósfera de la Tierra sin quemarse debido a que se ha comprobado que cuando penetran el planeta se alcanzan elevadas temperaturas.




Teoría de la generación espontánea o abiogénesis.

“Esta hipótesis plantea la idea de que la materia no viviente puede originar vida por sí misma”.
Aristóteles pensaba que algunas porciones de materia contienen un "principio activo" y que gracias a él y a ciertas condiciones adecuadas podían producir un ser vivo. Este principio activo se compara con el concepto de energía, la cual se considera como una capacidad para la acción. Según Aristóteles, el huevo poseía ese principio activo, el cual dirigir una serie de eventos que podía originar la vida, por lo que el huevo de la gallina tenía un principio activo que lo convertía en pollo, el huevo de pez lo convertía en pez, y así sucesivamente.  También se creyó que la basura o elementos en descomposición podían producir organismos vivos, cuando actualmente se sabe que los gusanos que se desarrollan en la basura son larvas de insectos. 

Esta hipótesis fue aceptada durante muchos años y se hicieron investigaciones alrededor de esta teoría con el fin de comprobarla. Uno de los científicos que realizó experimentos para comprobar esta hipótesis fue Jean Baptiste Van Helmont, quien vivió en el siglo XVII. quien realizó un experimento con el cual se podían, supuestamente, obtener ratones y consistía en colocar una camisa sucia y granos de trigo por veintiún días, lo que daba como resultado algunos roedores. El error de este experimento fue que Van Helmont sólo consideró su resultado y no tomo en cuenta los agentes externos que pudieron afectar el procedimiento de dicha investigación. Si este científico hubiese realizado un experimento controlado en donde hubiese colocado la camisa y el trigo en una caja completamente sellada, el resultado podría haber sido diferente y se hubiese comprobado que lo ratones no se originaron espontáneamente sino que provenían del exterior
Teoría de Oparín (abiótica o quimiosintética).
El soviético A. I. Oparin y el inglés J. B. S. Haldane publicaron (en 1924 y 1929, respectivamente) trabajos independientes acerca del origen de la vida con un enfoque materialista. Sin embargo la obra realizada por Oparin es más conocida y extensa, este autor concibió una atmósfera primitiva de naturaleza química reductora, formada por metano, amoniaco, vapor de agua e hidrógeno que gracias a la acción de los rayos ultravioleta y otras formas de energía, las sustancias nombradas anteriormente dieron lugar a diversos compuestos orgánicos. Tales rayos consiguieron penetrar hasta la superficie de la Tierra porque, con la ausencia de oxígeno en la atmósfera, resultaba imposible la existencia la existencia de una capa de ozono como la que, afortunadamente, protege al planeta desde hace muchos millones de años.

 Es importante  que, en 1952, el estadounidense S. L. Mille demostró experimentalmente que esta de la teoría de Oparin pudo corresponder con lo ocurrido. Para ello, construyó un aparato donde introdujo una mezcla de metano, amónico, vapor de agua e hidrógeno y, después de someterla a descargas eléctricas durante una semana, obtuvo, según lo demostraron los análisis químicos, entre ellos algunos aminoácidos.

Experimento de Miller
Pero la teoría de Oparin no se detiene en la formación de compuestos orgánicos, sino que propone que posteriormente se formaron amontonamientos o agregados moleculares de constitución química diversa (llamados coacervados), visualizados como una especie de puente entre los compuestos orgánicos y las células.

Coacervados
Para Oparin, entre los coacervados más estables se produciría una selección natural que permitiría seguir evolucionando hacia niveles superiores de organización.
Teoría celular

La primera aportación a esta teoría se atribuye al inglés Robert Hooke (1635-1703). Fue en el año 1665 cuando este científico realizó cortes muy delgados de tejido de corcho y, mediante observación microscópica se percató de que estaban formados por una gran cantidad de pequeños espacios a los que llamó celdillas o células. De igual manera la idea de la célula como unidad biológica nació en el siglo XVII gracias a las aportaciones de varios científicos, entre ellos el holandés Anton van Leeuwenhoek (1632-1723) autodidacta y constructor de sus propios microscopios, que lograban amplificar las imágenes unas 300 veces, lo cual contribuyó ampliamente a que pudiera observar células que poseían movimiento en agua, ya fuera en el sarro de sus dietes o en semen.

Fina capa de corcho observado al microscopio. Se obervan celadas parecidas a los panales de abejas.
Posteriormente en 1831 el escocés Robert Brown (1773-1858) describió un corpúsculo constante en todas las células, al que llamó núcleo. Por otra parte, en Inglaterra, Joseph Lister (1827-1912) creó un microscopio de doble lente, mucho más potente con lo cual pudo ser posible que se realizaran observaciones más precisas en las células.
Basándose en los estudios que se sacaban de mencionar los alemanesMatthias Jakob Schleiden (1804 - 1881) y Theodor Schwann (1810 – 1882) propusieron en 1839 los primeros dos principios de la teoría celular.

Postulados básicos de la teoría celular.

1.    Unidad de estructura. La célula es la unidad anatómica o estructural de los seres vivos, porque se dice que todos los seres vivos están formados por al menos una célula.
2.    Unidad de función. La célula es la unidad fisiológica o de función de los seres vivos, porque cada célula lleva a cabo funciones propias de un ser vivo (nutrición, crecimiento, reproducción y muerte) y especificas (las funciones que corresponden a un tejido).
3.    Unidad de origen. Toda célula proviene de otra, semejante ya existente.
Este postulado puso final a la teoría de la generación espontánea, ya que  demostró que cada célula porta en sus genes las características hereditarias de su estirpe.

La autoría de este postulado, fue adjudicado durante mucho tiempo al alemán Rudolf Virchow (1821-1902); sin embargo, estudios históricos recientes demuestran que el cinetífico germano-polaco Robert Remark(1815 – 1865).

Segmentación de un ovulo fecundado

jueves, 15 de diciembre de 2016

Cultura Científica (II)

  STEPHEN HAWKING Y SUS TRABAJOS 
Es conocido por sus intentos de aunar la relatividad general con la teoría cuántica y por sus aportaciones íntegramente relacionadas con la cosmología . Hawking ha elaborado también una serie de predicciones sobre los peligros que podrían acabar con la Humanidad: la inteligencia artificial, la agresividad humana y... ¡los extraterrestres! El profesor Hawking tiene doce doctorados honoríficos , ha ganado el CBE en 1982 y fue designado compañero de Honor en 1989. También es Miembro de Honor de la Royal Society y de la US National Academy of Sciencies .


    LA OBRA CIENTÍFICA DE STEPHEN HAWKING


  1. Los teoremas de la singularidad, demostrados en 1970 en colaboración con Roger Penrose, que probaron que la aplicación de las ecuaciones de la Relatividad General de Einstein al universo entero exige que haya al menos un punto singular en dicho universo (un punto en el que confluyen todas las geodésicas del universo). Hawking abrazó sin ambages la teoría de que el universo comenzó en un punto de densidad infinita (el Big Bang).
  2. El análisis de la dinámica de los agujeros negros y el hallazgo en 1974 de la radiación de Hawking, una aplicación de la mecánica cuántica en las proximidades de un agujero negro. Si esta radiación existe los agujeros negros no durarán indefinidamente, como se pensaba, sino que acabarán por evaporarse.
  3. La primera teoría de la gravedad cuántica, formulada en 1983 junto con J.B. Hartle en un artículo en la revista Physical Review D, titulado La función de onda del universo, en el que Hawking cambia de opinión respecto a la existencia de una singularidad en el principio del universo y la sustituye por otra cosa.

Principales premios y distinciones

  • 1966: Premio Adams concedido por la Universidad de Cambridge , compartido por Roger Penrose
  • 1974: Elegido miembro de la Real Sociedad de Londres.
  • 1975: Medalla Eddington
  • 1976: Medalla Hughes, concedida por la Royal Society «por sus distinguidas contribuciones a la aplicación de la relatividad general a la astrofísica, especialmente al comportamiento de la materia altamente condensada».
  • 1979: Medalla Albert Einstein.
  • 1981: Medalla Franklin
  • 1982: Comendador de la Orden del Imperio Británico
  • 1985: Medalla de oro de la Real Sociedad Astronómica.
  • 1986: Miembro de la Academia Pontificia de las Ciencias.
  • 1987: Premio Dirac por sus contribuciones a la Física teórica.
  • 1988: Premio Wolf en Física
  • 1989: Miembro de la Orden de los Compañeros de Honor de la Commonwealth realms o Reinos de la Mancomunidad de Naciones.
  • 1989: Premio Príncipe de Asturias de la Concordia.
  • 1998: Premio Andrew Gemant otorgado por el Instituto Americano de Física.
  • 1999: Premio Naylor concedido por la Sociedad Matemática de Londres.
  • 1999: Premio Julius Edgar Lilienfeld de la American Physical Society
  • 1999: Premio Alberto, concedido por la Real Sociedad para el fomento de las Artes, Manufacturas y Comercio de Londres.
  • 2003: Premio Michelson Morley de la Universidad Case Western Reserve
  • 2006: Medalla Copley de la Real Sociedad de Londres
  • 2008: Premio Fonseca de la Universidad de Santiago de Compostela
  • 2009: Medalla Presidencial de la Libertad, la más alta condecoración civil de Estados Unidos.
  • 2012: Premio Especial de Física Fundamental, es el galardón científico con mayor dotación económica del mundo.
  • 2015: Premio Fundación BBVA Fronteras del Conocimiento en Ciencias Básicas junto con Viatcheslav Mukhanov, por descubrir que las galaxias tienen su origen en fluctuaciones cuánticas.


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http://www.aecomunicacioncientifica.org/

Cultura Científica (I)

                         Stephen Hawking

 Stephen William Hawking nació el 8 de enero de 1942 en Oxford, Inglaterra.  Cuando tenía ocho años, su familia se mudó a St Albans, un pueblo muy cercano al norte de Londres.

A los once años fue a la Escuela de St Albans, y luego al Colegio Mayor Universitario en Oxford, el antiguo colegio de su padre. Hawking quería hacer Matemáticas, pese a que su padre habría preferido Medicina. Como Matemáticas no podía estudiarse en el Colegio Universitario, él optó por Física en su lugar. Después de tres años y no mucho trabajo se le concedió el título de primera clase con honores en Ciencias Naturales. Fue entonces a Cambrigde para investigar en Cosmología. Tras ganar el Doctorado en Filosofía pasó a ser Investigador, y más tarde Profesor en los Colegios Mayores de Gonville y Caius. Después de abandonar el Instituto de Astronomía en 1973, entró en el Departamento de Matemáticas Aplicadas y Física Teórica, y desde 1979 ocupa el puesto de Profesor Lucasiano de Matemáticas, ocupado años atrás por Isaac Newton. 

HAWKING Y SU ENFERMEDAD

 Hawking está en una situación de discapacidad a causa de su enfermedad: la esclerosis lateral amiotrófica (ELA), la cual no le impide mantener su alta actividad científica y pública. Los primeros síntomas de la enfermedad aparecieron durante su estancia en Oxford y finalmente se le diagnosticó ELA a los 21 años, justo antes de su primer matrimonio. En ese momento los médicos le pronosticaron que no viviría más de 2 o 3 años (tiempo de supervivencia normal de la enfermedad), pero por motivos desconocidos, es de las pocas personas que ha sobrevivido muchos más años, aún padeciendo el progresivo avance de la discapacidad. En 1985 se le practicó una traqueotomía y desde entonces utiliza un sintetizador de voz para comunicarse. Paulatinamente ha ido perdiendo el uso de sus extremidades, así como el resto de la musculatura voluntaria, incluyendo la fuerza del cuello para mantenerse con la cabeza erguida; con todo esto su movilidad es prácticamente nula. La silla de ruedas que utiliza en público está controlada por un ordenador que maneja a través de leves movimientos de cabeza y ojos. Con la contracción voluntaria de una de sus mejillas, compone palabras y frases en su sintetizador de voz; el deterioro de su estado le ha llevado a solo poder comunicarse al ritmo de una palabra por minuto. A este respecto, a finales de 2011 solicitó ayuda técnica a la compañía Intel para la mejora del sistema de predicción de palabras.

www.astromia.com/biografias/hawking.htm

 

miércoles, 30 de noviembre de 2016

ACONTECIMIENTOS CIENTIFICOS 30 NOVIEMBRE

MUERE EL CONOCIDO CIENTÍFICO 

ITALIANO MARCELLO MALPIGHI 

INTRODUCCIÓN 

Tal día como hoy 30 de noviembre en el año 1694 murió uno de los primeros científicos en aplicar el microscopio al estudio de los tejidos , y esto lo que le permitió fue descubrir nuevas formaciones histológicas llamadas los corpúsculos de Malpighi , del riñon . Además también estudio los órganos respiratorios de los insectos y diversos aspectos del desarrollo embriológico .

NOTICIA PRINCIPAL

Fue un anatomista y biólogo considerado el fundador de la histología que nació el 10 de marzo de 1628 en Crevalcore , a los 25 años consiguió el graduado en medicina por la Universidad de Bolonia donde cursó medicina y filosofía.
En Bolonia ejerció la profesión de profesor auxiliar de Anatomía pero fue en Pisa donde trabajó como profesor de Medicina .
Cuando regresó a Bolonia en 1659 estuvo investigando y dos años mas tarde realizó su descubrimiento más importante al describir la red de capilares pulmonares que conectan las venas con las arterias. Aunque no han destacado tanto como el descubrimiento anterior , hizo varias observaciones sobre los componentes microscópicos del hígado , del cerebro , los riñones , el bazo y los huesos ; a parte de las realizadas sobre la capa interior de la piel a la que dio su nombre .
Describió los glóbulos rojos y pudo demostrar que eran ellos quienes daban el color a éstas . Además identificó las papilas gustativas y describió el embrión del pollo, el desarrollo del gusano de seda y las estructuras de las plantas .

http://www.buscabiografias.com/

TAREA 10 MARINA

·          MARINA VEGA CANELLA 4 A                                              ·                 INTRODUCCIÓN La contaminación atmosfé...